幼儿园礼仪教育反思

礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现；礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。中华民族几千年来己经形成了许多公认的好的习惯礼仪。同时，良好行为习惯是人类的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确不但影响着人的整体素质的发展，同时也是一个人内在气质和修养的体现。而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小就接受良好的道德教育，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。

那么如何在实际生活中向幼儿进行礼仪教育呢？

一、 充分发挥教师的表率作用。

　　幼儿园的生活是孩子模仿能力最强的时期。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。所以，教师要树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿创设良好的精神氛围。作为教师的我们，更要十分关注自身的文明修养，努力以自身文明的语言、行为和高雅的风度、气质给幼儿以示范和影响。要以端庄优美的仪表影响幼儿。教师的衣着要端正，式样要庄重，色彩要素雅，让幼儿感到可敬可亲又可爱。要以文明优雅的言行示范幼儿。教师在与幼儿的日常交往甚至教学活动中，首先要带头使用文明用语，“请”、“谢谢”要挂在嘴边。这样的语言，不仅营造了民主和谐的教学氛围，更重要的它本身就是一种润物细无声的教育。要以亲切和蔼的态度感染幼儿。爱孩子，不能只爱表现好的孩子，对于学习困难的幼儿，浅浅的微笑、鼓励的眼神、柔柔的动作都是无声的鼓励。当孩子遇到困难时，老师要微笑着说：“别急，慢慢来，想一想，我相信你能行的。”充满爱心的教师，定能培养出充满爱心的孩子。

二、开展特色活动，进行随机教育

1）在日常生活中进行随机教育

幼儿每天在园都有学习、游戏、生活等许许多多的环节，也会有各种各样的事情发生。因此，老师要做个有心人，善于抓住契机进行随机教育。如入园，离园时，说“您好”“再见”等礼仪教育，教学活动时的常规培养，游戏室和小伙伴友好相处；盥洗时的“节约用水、文明入厕”行为的培养；上下楼梯有序排队，不推我搡；户外活动时不乱扔垃圾，不采摘花草；小伙伴遇到困难或摔倒时及时相助等等。

2）在区域角游戏中让幼儿体验文明行为

教师根据幼儿的兴趣、爱好，创设了符合幼儿年龄特点的游戏环境，将文明礼仪教育贯穿与区角游戏中。引导幼儿学会做文明人、礼貌待客，学会与人交往；引导幼儿在家庭中学会尊敬、关心长辈，做一些力所能及的事情；培养幼儿安静地游戏，不争抢玩具，有序地摆放、整理玩具。

三、家园共建文明社会，形成教育合力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在开展文明礼仪教育活动时，我们重注引导家庭与园所保持教育的一致性。

幼儿园通过家长会，家园共育，半日活动等对家长进行礼仪教育，向家长宣传礼仪教育的重要性；组织家长学习文明礼仪知识；在日常交流中加强和家长沟通，使家长更加明确自身的责任和义务，推动文明礼仪活动向家庭有效渗透。

从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会说礼貌用语，对孩子的发展和成长起到很大的作用。做一个讲礼仪的人，会让孩子将来的人生道路，更加的美好，更加的辉煌！播下礼仪的种子，收获“博爱”的果实。作为我们，要“以礼带礼、以小带大、以练导行”，相信孩子一定会成为知规范、懂礼仪的文明人。